[놀이위키25.03.15] 놀이하는 이유 허승환 선생님 파트 놀이 위키 탄생 이야기 놀이하는 이유 VS 놀이 하지 않는 이유 우리가 만드는 사전 놀이 혼자 또는 함께 즐겁게 시간을 보내는 활동 인간이 재미를 얻고 스트레스를 풀기 위해 하는 활동(위키백과) 즐거움을 위해 규칙을 지키며 하는 활동 여럿이 함께 최소한의 규칙으로 노는 것 여러명이 관계를 돈독하게 하고 규칙을 지키며 즐거움, 재미, 유희를 위한 행위 규칙이 있으며 즐거움을 추구하는 승패가 없는 신체 활동 놀이의 특성 1. 자발성 2. 규칙 3. 그 자체가 목적 4. 즐거움 놀이의 어원은? 놀이 PLAY의 어원은 '갈증 PLAGA' 교육의 최종 목표 1차. 자립할 것 2차. 사회와 조화를 이룰 것 심리적 목표 내게는 능력이 있다는 인식 친구들은 나를 돕는 존재라는 인식 놀이에 '보상'은 '독약'이다. - 몬테소리 - 로버스 케이브 주립공원 실험 -> 보상의 역효과, 공동의 목표 만들기 좋은 놀이의 조건 긍정적인 상호의존 개인적인 책임 평등한 참여 동시다발적인 상호작용 => 내가 잘 되면 우리가 함께 잘되는 반, 우리가 잘되면 나도 좋은 반 5단계 OX퀴즈 => 다섯 문제를 모두 풀 때까지 계속 참여할 수 있는 형태 텔레폰 퀴즈 => 서로 가르치는 경험을 하는 수업 놀이 => 각 팀이 맞힌 갯수를 누적해서 공동의 목표 숫자 달성하기 허락받을 따돌림 문제가 생겼을 때 아이들은 교...

※ 함행우 학생과 학부모님들로부터 초상권 동의를 얻고 사진과 영상을 올리고 있습니다. 동의하시지 않는 경우에는 스티커나 모자이크를 넣어서 올립니다. 나승빈 선생님과 함행우 16기 학급&수업살이 이야기 함행우 16기 지향점 : 자립을 넘어 기여하는삶을 살자 사회적 기술&학문적 기술을 설-리-강으로 배우고 익혀 자립하기 + 좋은 공동체를 만들고 기여하는 연습으로 기여하는 삶 살기 <아침 활동>--------------------------- □ 주제 글쓰기 004. 우리 반에서 친해지고 싶은 친구와 그 이유는? 주제 글쓰기 4번째 입니다. 친해지고 친구를 떠올리고 적어봤습니다. 아이들은 누구와 왜 친해지고 싶어할 까요? 글로 적으면서 생각해봤습니다. 처음에는 적을 게 없다고 말하던 아이들도 모두 적었습니다. <1교시>----------------------- 운동장 체육 □ 2025년 매일 놀자! 365 놀이 교실! 048. 공 차기 이어달리기 팀을 나누고 운동장으로 나갔습니다. 지난 시간에 반환점을 돌아오는 방식으로 드리블을 연습했었습니다. 오늘은 이어달리기 방식으로 했습니다. 반환점에 까지는 빠르게 가고, 반환점 근처에서 속도를 줄인 후 방향을 바꿔서 돌아와야 합니다. 이 기능을 연습할 수 있는 활동입니다. 응원도하고 또 열심히 달리고 드리블했습니다. □ 2025년 매일 놀자! 365 놀이 교실! 049. 돌고 돌아 공 차기 다음은 ...

※ 함행우 학생과 학부모님들로부터 초상권 동의를 얻고 사진과 영상을 올리고 있습니다. 동의하시지 않는 경우에는 스티커나 모자이크를 넣어서 올립니다. 나승빈 선생님과 함행우 16기 학급&수업살이 이야기 함행우 16기 지향점 : 자립을 넘어 기여하는삶을 살자 사회적 기술&학문적 기술을 설-리-강으로 배우고 익혀 자립하기 + 좋은 공동체를 만들고 기여하는 연습으로 기여하는 삶 살기 <아침 활동>--------------------------- □ 마음 사전 읽고 쓰기 005. 괴롭다 마음 사전 읽고 쓰기 <괴롭다>입니다. 괴로울 수 있는 상황 3개를 읽고 쓰고, 내가 생각하는 괴로운 것 1가지를 적어봤습니다. <1~2교시>----------------------- 진단 평가(국어, 수학) 3학년까지 공부한 내용으로 진단 평가를 봤습니다. 어제 연습한 방법으로 1~2교시에 봤습니다. 듣기 평가도 있어서 헤드셋을 이용했습니다. 10분 만에 모두 끝낸 아이들도 있고, 40분을 모두 사용하는 경우도 있었습니다. 결과는 바로 나오지 않습니다. 나중에 결과까지 정리해서 나오면 분석해서 아이들에게 맞춤형 수업을 하는 데 활용 해야겠습니다. 과연 잘 나올 것인가... <3~4교시>----------------------- 국어 1. 깊이 있게 읽어요 [3-4차시]이야기의 흐름을 파악하는 방법 알기(국42-47p, 국활6-7p) 중간 놀이 시간에 신나게 ...

※ 함행우 학생과 학부모님들로부터 초상권 동의를 얻고 사진과 영상을 올리고 있습니다. 동의하시지 않는 경우에는 스티커나 모자이크를 넣어서 올립니다. 나승빈 선생님과 함행우 16기 학급&수업살이 이야기 함행우 16기 지향점 : 자립을 넘어 기여하는삶을 살자 사회적 기술&학문적 기술을 설-리-강으로 배우고 익혀 자립하기 + 좋은 공동체를 만들고 기여하는 연습으로 기여하는 삶 살기 <아침 활동>--------------------------- □ 마음 사전 읽고 쓰기 004. 괜찮아 4번째 마음 사전은 ‘괜찮아’ 입니다. 괜찮다는 말을 많이 주고 받으면서 살아가면 좋겠습니다. 천천히 가도 괜찮아! 돌아가도 괜찮아! 잠깐 멈춰도 괜찮아! <1교시>----------------------- 주사위 그림 그리기 완성 어제 6교시에 했던 ‘주사위 그림 그리기’를 완성했습니다. 괴물을 각자 번호에 맞게 그렸고, 어울리는 색을 칠했습니다. 이름도 지어주어서 완성했습니다. 정답은 없습니다. 특히 문화예술 분야는 더 그렇습니다. 같은 것을 그려야 하는 부담에서 벗어나 그리는 것 자체를 즐기면 좋겠습니다. 국어 1. 깊이 있게 읽어요 [2차시]인물들의 관계를 파악하는 방법 알기(국38-41p, 국활 6-7p) 국어 두 번째 시간입니다. 관계와 흐름 중 관계에 대해 공부합니다. 헤엄이, 빨간 물고기, 큰 물고기 등장 인물의 말과 행동에서 성격과 역할을 찾고...